A.低糖高脂
B.低糖低脂
C.高糖高脂
D.高糖低脂
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A.创设问题
B.创设情境
C.学生尝试练习
D.学生尝试性比赛
A.锁骨骨折
B.肱骨骨折
C.尺骨骨折
D.指骨骨折
A.糖类利用低于脂肪
B.糖类利用低于蛋白质
C.糖类利用多于脂肪
D.蛋白质利用多于脂肪
A.克制工作
B.加固工作
C.支持工作
D.退让工作
A.腹直肌
B.股四头肌
C.腓肠肌
D.臀大肌
A.肝固有动脉
B.肾动脉
C.脾静脉
D.门静脉
A.心肌细胞期能自动去极化
B.心肌细胞期去极化幅度大
C.心肌细胞有较长的平台期
D.心肌细胞复极速度型
A.Hb浓度低
B.氧分压低
C.Hb浓度高
D.氧分压高
A.个体水平与平均水平比较
B.个体水平与优秀标准比较
C.个体水平的前后比较
D.个体水平与合格标准比较
A.前脚
B.后脚
C.两脚之间
D.前后脚均匀
最新试题
无论双手或单手投篮,都要特别注意用()控制球,手心不要触球,原地投篮时要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身协调用力。
快速跑时,由于人体在大量缺氧条件下完成大强度的活动,其生理表现为有氧代谢,负有大量氧债,属于“极限强度”运动。
支撑跳跃的教学中,保护与帮助不仅是保证安全的手段,也是促进学生()动作的主要方法。
在乒乓球各种击球动作的教学中,要注意引导学生做好、移动步法、挥拍击球、迅速还原4个基本环节,切忌单纯练习()动作。
导语设计的好坏直接影响教学的整体质量,同时关系到一个教师的()。
学校教育应把学生的学习放在第一位。
单脚蹬地翻身上的保护帮助方法是:站在(),一手托其臀帮助翻上,随即换成一手握其上臂,一手托其腿。
体育与健康基础知识课的教学设计是教师课的指导思想、目标、特点、重点、学生情况、教学策等的简要说明和分析。
技巧运动中的每一个动作都是()的表现,正确优美的动作,不仅具有较大锻炼价值,而且也是一种美的教育。
起跑后的加速跑也叫疾跑,是从蹬离起跑器到()之间的一段跑程。