师生关系直接影响教师的教法和学生的学法。

看图说话一般教学环节包括看图、说图、（）。

朗读形式有领读、接读、齐读、（）、分角色朗读。

高年级阅读教学的基本流程是：初步感知、质疑探究、品读提升、（）。

3-4年级是“习作”，不拘文体，甚至不必成文。

教师的教学基本功是教师上好一堂课的一个重要条件。

部编版教科书习作内容大致可分为：记实作文、想象作文、说明文、（）。

“唤醒学生的生活经验”是词语教学中的（）方法。

绘本是一种以（）为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。

朗读训练的意义是加深理解、积累语言、（）。