A.直接教学模式
B.开放教学模式
C.儿童中心模式
D.教师中心模式
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A.美国
B.法国
C.英国
D.德国
A.是否具有“学科知识性”的活动
B.是否是在“有准备的环境”中的主动活动
C.是否促进“儿童认知发展”的活动
D.是否具有“顺序性”
A.成熟
B.平衡
C.顺应
D.同化
A.大西洋岛屿文化再生运动
B.少数民族文化再生运动
C.土著文化再生运动
D.毛利文化再生运动
A.实用主义
B.进步主义
C.存在主义
D.人文主义
A.零点计划课程
B.直接指导模式
C.显性课程
D.银行街模式
A.1972
B.1975
C.1979
D.1985
A.公共教育
B.基础教育
C.义务教育
D.特殊教育
A.国家儿童司
B.联邦教育部立法局
C.学前教育协会
D.学前教育协调局
A.莉莲
B.苏珊
C.高丽夫人
D.玛丽
最新试题
简述日本学前教育课程内容的五大领域名称。
当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态,即国家干预调控地方分权管理和()
日本现行的教师资格证书制度中,投予在短期大学学习两年学前教育课程的大专毕业生的是()。
法国学前教师职前培养的普通课程包括法语数学、科技、地理、体育绘画和()
新西兰目前规模最大,接收从出生到6岁儿童,提供保育和教育服务的学前教育机构是()
世界各国学前教育机构管理模式主要包括:地方自主管理模式中央与地方均权管理模式和()
贯穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要教育理念是()。
美国幼儿教师在职进修的课程设置,更为注重()
规定“在职保教人员必须定期参加专业培训”的国家是()
下列表述中,符合蒙台梭利对于教育目的的基本观点的是()