A.《生活保护法》
B.《儿童福利法》
C.《幼儿园保育法》
D.《幼儿园保育指南》
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A.《幼儿园》
B.《幼儿教育》
C.《学前教育构想》
D.《幼儿园教养员工作指南》
A.《教育法》
B.《幼儿园规程》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《学前教育构想》
A.《幼儿园规程》
B.《幼儿园规则》
C.《幼儿园教养员工作指南》
D.《幼儿园教育大纲》
A.柯夏
B.马尔波
C.德瑞
D.奥柏林
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.科学论
A.《先行计划》
B.《教育结构计划》
C.《青少年福利法》
D.《费舍法案》
A.交往、科学及语言
B.社会、卫生及心理
C.社会、卫生及母育
D.情感、认知及运动
A.传统幼儿园
B.幼儿游戏所
C.文法学校
D.以教育家命名的特色幼儿园
A.PGCE
B.BED
C.QTS
D.PE
A.怀尔德斯平
B.欧文
C.麦克米伦姐妹
D.福禄贝尔
最新试题
法国学前教师职前培养的普通课程包括法语数学、科技、地理、体育绘画和()
针对部分家庭无力将孩子送到早教机构的状况,南非政府发展了送教上门的学前教育形式是()
下列国家中,属于集权型学前教育课程管理类型的是()
2012年后,澳大利亚早期保教的一体化格局逐步确立,其法律基础是()。
下列选项中,世界各国学前课程的主要实施途径的是()。
苏联学前教育改革的基本方向和基本原则得以确立的纲领性文件是()。
论述《俄罗斯联邦教育法》提出的教育基本原则及其价值。
贯穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要教育理念是()。
新西兰目前规模最大,接收从出生到6岁儿童,提供保育和教育服务的学前教育机构是()
下列选项中,不属于世界各国学前课程内容发展的共同趋势的是()