您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.计数数据资料
B.等级数据资料
C.等距数据资料
D.比率数据资料
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
D.因果联系归纳法
A.分析
B.综合
C.归纳
D.演绎
A.被定义项
B.定义项
C.定义联项
D.定义的规则
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙台梭利
C.蒙台梭利和拉伊
D.蒙台梭利和杜威
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
A.发展调查和预测调查
B.发展调查和测量调查
C.预测调查和测量调查
D.预测调查和访谈调查
A.观察内容的结构
B.观察的场地和时间
C.观察的目的
D.观察的对象
A.自然情境中的观察
B.实验室中的观察
C.参与性观察
D.结构式观察
A.最大数量的
B.有典型代表意义的
C.不可控制的
D.不同性质的
最新试题
定量研究中常用的()主要有百分等级和标准分数。
()是基于F 分布的检验,它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。
以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题,以分析和阐述对某一问题的()为主要内容。
定量研究中常用的()有离差、标准差、方差等。
简单随机抽样是在总体()性不是很大而且所抽取的样本较()时,经常采用的一种取样形式。
教育科学研究成果通过提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析,对学术交流与合作有一定的()。
在定量统计分析方法的选择中,适用于Z 检验的数据资料是()。
科学取样可避免()、物力、()及数据资料的浪费,有利于提高研究的效率。
教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为()。
在教育问卷调查中,如果问卷的回收率达到30%,那么其结果的价值是()