问答题简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.问答题简述课程研究的一般趋势。
2.问答题简述回应模式的基本内容与价值。
3.问答题简述目标达成模式的基本内容与价值。
4.问答题简述主体取向的评价的本质与价值。
5.问答题简述过程取向的评价的本质、价值与缺陷。
6.问答题简述目标取向的评价的本质、价值与缺陷。
7.问答题简述第一、二、三代评价的缺陷。
8.问答题简述古巴和林肯的历史分期
9.问答题简述利维的历史分期。
10.名词解释质的评价
最新试题
对于“降低学力水准”教学的看法，错误的是（）。
题型：单项选择题
20世纪70年代以后课程研究取向是（）。
题型：单项选择题
过程取向的评价的基本方法是（）。
题型：单项选择题
“量的研究”方法是建立在实证主义哲学对（）的信奉的基础上的。
题型：单项选择题
下列关于“能力分组”的观点中，正确的是（）。
题型：单项选择题
文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育（）。
题型：单项选择题
（）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。
题型：单项选择题
20世纪80年代以后倡导的“校本课程开发”追求（）。
题型：单项选择题
20世纪70年代以前课程研究取向是（）。
题型：单项选择题
综合课程中，如果研究的核心问题来源于社会生活，那么这种综合课程是（）。
题型：单项选择题