根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。

单项选择题根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。

A.量化评价
B.目标本位评价
C.总结性评价
D.效果评价

1.单项选择题某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造，这属于（）。

A.课程改编
B.课程补充
C.课程拓展
D.课程新编

2.单项选择题“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。

A.忠实取向
B.创生取向
C.互动调适取向
D.以上都不对

3.单项选择题20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。

A.拉尔夫•泰勒
B.施瓦布
C.斯腾豪斯
D.保罗•弗莱雷

4.单项选择题下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。

A.布鲁纳
B.马斯洛
C.哈里森
D.布拉梅尔德

5.单项选择题一般来说，宏观和中观的课程设计主体是（）。

A.国家
B.地方政府
C.学校
D.教师

6.单项选择题由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程是（）。

A.综合课程
B.核心课程
C.分科课程
D.国家课程

7.判断题所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化。

8.判断题微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。

9.判断题实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。

10.判断题中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。