A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联
B.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程
C.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向
D.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动
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A.金钱观念
B.效率观念
C.竞争观念
D.利益观念
A.教学服务
B.信息服务
C.装备服务
D.科技服务
A.要保持诚实、高尚和协作精神
B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的,弄清有关道义的问题
C.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
D.重视和平发展技术所具有的人性价值
A.忠诚踏实,严肃认真
B.刻苦学习,不断探求
C.不畏艰险,开拓进取
D.坚持真理,献身科学
A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注和自己亲近的学生的成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
A.在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益
B.在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益
D.在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
A.其目的是为社会培养中高级专门人才
B.其对象是趋于社会化的青年学生
C.其手段是教师的真才实学、人格品德
D.在时空上具有弹性与自由度
A.价值观念模糊
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
A.在实践过程中形成的
B.在价值认识基础上形成的
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
D.是促进社会发展的力量
A.认为教育应当为维护封建统治服务
B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位
C.呼吁发展师范教育,培养教师
D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗
最新试题
早期教师的专业化要求主要是指拥有教学和教育方面的知识和能力。
高校教师将自己的研究成果贡献给社会,利用课余时间为社会提供服务取得一定的报酬,是不合规的。
在公民社会中,参政议政是公民的一种权利,是被法律用一系列的手段和方式确定下来的。
高校教师之间的竞争是永恒的,合作是暂时的,所以,高校教师要以自己的科研教学为重点。
我国2011年颁布的《高校教师职业道德规范》,从层次结构来看,主要从()三个层面提出了要求。
下列关于守法护法的说法,正确的是()
教师职业发展经历了从非专业、准专业到专业化的过程。
学术规范的内容涉及()
科学精神的两大支柱是实证精神和理性精神。
学位的申请与授予不属于学术资源。