如何指导学前儿童学习时间概念，其依据是什么？

“学习把相同颜色的不同物体放在一起，愿意讲述操作过程”这一目标属于（）

大班幼儿分类教育的要求是什么？

举例说明如何在数学教育活动中进行形成性评价。

在幼儿分类活动中层级分类是指（）。

什么是学前儿童数学教育的课程评价？它包括哪些具体内容？

为什么说数学教育能促进学前儿童的情感和个性发展？

学习按物体的某一外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类，这一教育要求是针对（）

儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）

“对于缺乏概括抽象能力的儿童，教师可以引导其总结概括，并适当加以点拨和启发”。教师这样做是遵循（）。