如何理解数学教育活动设计的科学性原则？

问答题如何理解数学教育活动设计的科学性原则？

1.名词解释分类

2.名词解释数图

3.判断题了解、分析儿童的发展水平是设计数学教育活动的第一步。

4.判断题幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。

5.判断题认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习内容之一。

6.判断题基数是表示集合中元素多少的数。

7.判断题对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。

8.判断题排序是根据物体某种特征上的差异按一定的规则排列成序。

9.判断题中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。

10.填空题学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。