数的组成教育对幼儿发展有何教育意义？

儿童对数学知识的构建表现在（）。

为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法应是（）。

为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性？举例说明。

在数学学习内容安排上，应体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点，这种做法主要遵循了（）

“初步理解昨天、今天、明天的含义，知道他们之间的关系”这一内容应安排在（）。

学前儿童数学教育评价所用的测试题经常是（）。

“对于缺乏概括抽象能力的儿童，教师可以引导其总结概括，并适当加以点拨和启发”。教师这样做是遵循（）。

试述在学前儿童数学教育实践中如何贯彻“重视个别差异”的原则。

关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）