A.高等科学文化素质
B.生产技能
C.生存技能
D.高尚思想品德
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A.爱国主义
B.职业道德
C.合作共事
D.个人主义精神
A.是师德修养的根本方法
B.要求教师增强教师道德认识
C.要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足
D.内省有助于教师培养良好的个性品德
A.道德
B.情感
C.知识
D.智力
A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径
B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容
D.是促进教师高尚道德形成的关键
A.教师道德教育
B.教师道德品质
C.教师道德原则
D.教师道德评价
A.道德认识是基础
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件
C.道德信念是核心
D.道德行为是认知的结果
E.师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一
A.学习
B.内省
C.慎独
D.笃行
E.引导
A.动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
B.动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C.动机论的代表是康德
D.动机是激励行为的主观原因
A.评价作用
B.调节作用
C.信号作用
D.基础作用
A.赏罚分明
B.坚持真理
C.秉公办事
D.一视同仁
E.因材施教
最新试题
所有高校教师在教学与科研、社会服务之间的关联是一样的。
没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是一种欺骗,是无法凝聚人民爱国热情的。
弘扬科学精神的具体要求包括()
下列现象属于滥用学术资源的有()
有人说,对大学生的关心主要是辅导员和班主任,任课教师只把课上好就行。
教书育人的主要途径在于教学,教师的科研对学生很少有育人作用。
为人师表要求语言规范准确,需要做到()
高校教师要“以德立身”、“以德立学”、“以德育德”。
高校教师要守住政治底线、法律底线、道德底线。
高校教师和大学生都是成年人,因此,教师与异性学生可以在不透明的环境中互动交流。