在“大卫不可以”的语言活动中，教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫，幼儿回答：“大卫承认了错误，妈妈就抱他”，教师回应：“哦，因为大卫承认了错误，所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是（）

示范者行为与模仿者反应之间存在功能关系的一种模仿是（）

早期阅读活动内容中了解汉字间架结构属于（）

幼儿能够对老师、同伴分别采用不同的语气，说明幼儿具有（）。

属于美国课堂互动评估系统的“教学支持”领域维度的内容是（）

简要说明言语流畅度障碍的矫治对策。

听说游戏由活动逐渐向游戏过渡主要体现在（）

下列不属于提高教育支持的师幼互动策略的是（）

CLASS系统建立了一个师生互动质量的评估框架，该系统的领域组成是（）

语法属于（）