属于美国课堂互动评估系统的“教学支持”领域维度的内容是（）

CLASS系统建立了一个师生互动质量的评估框架，该系统的领域组成是（）

示范者行为与模仿者反应之间存在功能关系的一种模仿是（）

幼儿能够对老师、同伴分别采用不同的语气，说明幼儿具有（）。

双语学习

在“大卫不可以”的语言活动中，教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫，幼儿回答：“大卫承认了错误，妈妈就抱他”，教师回应：“哦，因为大卫承认了错误，所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是（）

在一次语言教育活动中，教师请幼儿先自主阅读，要求是从封面开始看起，看到10页处，教师还特意把10页之后的内容用封口胶封住，这说明幼儿教师在使用（）

教师根据语言教育的活动目标，为幼儿提供各种学习活动，并给快速完成学习任务的幼儿提供其他活动，这属于师幼互动策略中的（）

简述整合教育观的理论依据。

幼儿园双语教育中强调语言的情感沟通和信息交流价值的指导思想是（）