语文课程的多元理解是因为语文课程内容包罗万象以及语文课程筹划设计、学科内容来源复杂造成的。（）

审美知觉包括直接呈现于感官、（）、（）三个层次。

中学生听话能力主要由（）的能力、（）的能力、理解语义的能力、评判话语的能力等构成。

语文教材具有（）、语文历练、语言积累和知识扩展的功能。

简述“自上而下”阅读模式的含义。

引导学生对文章的优劣发表自己的见解，这是培养学生的（）能力。

语文学科教育目标序列的确解，理应建立在语文学科教育的（）、个人言语发展的心理主线、（）发展的历史主线高度统一的基础之上，形成三线合一的语文学科教育目标的主体序列。

杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”采用的联想方式是（）。

课程内容是教学实施的前提和依据。（）

下列不属于同一标准分类的考试类型（）。