缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些？

问答题缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些？

1.问答题教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义？

2.问答题如何理解教师反思？

3.问答题教师实践知识具有哪些特征？

（1）实践性；
（2）情境性；
（3）个人化；
（4）缄默性；
（5）经验性。

4.单项选择题初任教师面临的困难很多，但最主要的有两个：一个是课堂教学方面的问题，另一个是（）

A.进修学习方面的问题
B.职称评定方面的问题
C.学生教育和管理方面的问题
D.科研方面的问题

5.单项选择题一线中小学教师的研究应当有自己的特色，它应该被定位为（）。

A.理论研究
B.学术研究
C.行动研究
D.综合研究

6.单项选择题一般来说，教师职业倦怠感大多出现在（）。

A.入职阶段
B.生涯挫折阶段
C.更新生涯阶段
D.退出生涯阶段

7.单项选择题教师自然合作文化的一个重要前提条件和特征是它源自于（）。

A.外界的干涉
B.教师的自愿
C.校长的命令
D.行政的压力

8.单项选择题曾经撰写著作《反思性实践者》，并提出“行动中反思”与“对行动的反思”的学者是（）。

A.杜威
B.舍恩
C.黑格尔
D.皮亚杰

9.单项选择题波斯纳（Posner）曾提出了一个教师成长的公式，即：经验+（）=成长。

A.理论
B.知识
C.反思
D.学习

10.单项选择题根据伯林纳的新手-专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）

A.新手水平教师
B.高级新手水平教师
C.胜任水平教师
D.熟练水平教师