问答题在谈到什么是教师合作时,某教师说了如下的一段话。
“其实,在我看来,教师专业合作应该是实实在在的。首先合作就是要求能给能同事提供一些直接帮助。比如,当同事有事情需要请假时,能帮助同事代上一两节课;当同事缺乏某方面的辅导资料时,能及时将自己的资料提高给他(她)共享。再者,合作意味着大家必须搞好人际关系,达到融洽状态。比如,在平时的大家相互听课、评课、小组评价会议上,我们都把搞好人际关系作为第一原则,且最后都能在组长的带领下形成一个统一的意见。我们尽量避免在这种场合下出现面红耳赤的争论,那样不利于集体团结,因为我们毕竟生活在集体文化主义文化背景之中。”试从教师同事合作的视角对之加以分析。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
2.问答题试论述教师发展的主体性原则的内涵。
4.问答题缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些?
6.问答题如何理解教师反思?
7.问答题教师实践知识具有哪些特征?
8.单项选择题初任教师面临的困难很多,但最主要的有两个:一个是课堂教学方面的问题,另一个是()
A.进修学习方面的问题
B.职称评定方面的问题
C.学生教育和管理方面的问题
D.科研方面的问题
9.单项选择题一线中小学教师的研究应当有自己的特色,它应该被定位为()。
A.理论研究
B.学术研究
C.行动研究
D.综合研究
10.单项选择题一般来说,教师职业倦怠感大多出现在()。
A.入职阶段
B.生涯挫折阶段
C.更新生涯阶段
D.退出生涯阶段
最新试题
教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。
题型:判断题
教师实践智慧形成的关键为合作。
题型:判断题
校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系,建立大学和中小学的伙伴关系。
题型:判断题
从经济收入看,当今世界各国中小学教师位于社会阶层的()。
题型:单项选择题
专业化是指一个职业在一定时期内,逐渐发展成熟,具备鲜明的专业标准,获得相应的专业地位的过程。
题型:判断题
校本教师培训是以学校为教育基地,针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题,充分利用校内外各种教育资源,由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。
题型:判断题
()最早提出“自我效能”(self efficacy)的概念。
题型:单项选择题
教师社会化的完成主要在从教之后,任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。
题型:判断题
影响教师发展成长的外部精神力量是()。
题型:单项选择题
教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。
题型:判断题