南洋公学是我国采用（）的开始，也是近代学制的雏形｡

明代国子监的教学管理人员，大体可以区分为核心管理人员、教学人员、教辅和（）

大学院与以往的国民政府教育部相区别的最大特色，是设立（）。

西周书写的工具是刀笔、竹木，字体是（）

教育部内部设立了（），这是我国近代教育部设立视导制度的开始｡

为“二战”后法国教育改革确定了蓝图的是（）

简述文艺复兴的时代特征。

元代中央官学中，专以培养诸官衙译史人才为目的的是（）

科举考试制度作为调节器，有效地制衡着大一统的中央集权统治。

“无故喧竞者，仰馆子与业长，通状领过，知馆博士则准监司条流处分。其中事有过误，众可容恕，监司自议科决。自有悖慢师长，强暴斗打，请牒府县锢身，递送乡贯。”请结合唐代对学生管理的相关内容，谈一谈你对上面这段话的理解。