1.国家的政治、经济和文化发展的需要。 2.国家的教育方针、政策。 3.教育科学理论。 4.教育发展的客观实际。
1.制订质量标准。 2.分析质量情况。 3.控制质量形成。 4.评价质量结果。
最新试题
多元化课程评价的主体首先是（）
“校园文化”流行于（）
教育管理研究常用的具体方法不包括（）
为了说明课程实施的结果，为了证明课程实施的成果的是（）
尊重是人的基本需要，这符合（）
在德国取得正式教师资格，要进行几次考试？（）
教师专业发展学校在20世纪80年代末崛起于哪个国家？（）
以下不属于以学校为关注点的学校效能观的是（）
编制预算的依据不包括（）
在职培训主要包括以下途径和模式，其中不包括（）
