与显在课程相比，潜在课程具有以下特点： 第一，潜在性与隐蔽性； 第二，广域性与多样性； 第三，难量化性； 第四，特色性与本然性。
最新试题
简述二战以后西方发达国家在学制改革中的共同特征。
批判教育学派的代表人物有（）
简述本书中关于教育这一定义的内涵。
简述学校与家庭联系的主要方式。
试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。
社会存在主要从（）影响人的意识。
简述教育的劳动起源说的主要观点。
美育的主要内容有（）
简述学校与社会联系的主要方式。
教育的文化功能表现在（）
