判断题各种强度跑,由于其动作基本环节相同,所以可互相促进运动成绩的提高。
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3.判断题掌握的动作,难度越大的就越不容易消退。
4.判断题在泛化阶段时,教师就应该强调动作细节。
6.判断题运动动力定型越巩固,学新技术就越不容易。
7.判断题掌握运动技能就是建立运动动力定型的过程。
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