品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）

判断题品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）

1.多项选择题品德发展的基本特点包括（）。

A.建构性
B.顺序性
C.系统性
D.阶段性
E.不平衡性

2.多项选择题高中阶段的德育目标包括（）。

A.热爱祖国，具有报效祖国的精神；
B.具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；
C.具有良好的道德品质和正确的荣辱观；
D.讲科学、不迷信；
E.热爱党；

3.问答题怎样理解品德发展的基本特征？

4.单项选择题作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）。

A.无律阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.自由阶段

5.单项选择题儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）。

A.无律阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.自由阶段

6.单项选择题作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

7.单项选择题人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

8.单项选择题班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）。

A.行为主体的观察
B.先天的遗传
C.后天的环境影响
D.教育者的说服教育

9.单项选择题观察学习理论的代表人物是（）。

A.弗洛伊德
B.柯尔怕格
C.班杜拉
D.杜威

10.单项选择题科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

A.对偶故事法
B.临床法
C.道德两难故事法
D.观察法