体育教学内容，也经常被称为体育教材，两者在本质上没有实质性的差别。

建设之后的体育场地设施的优化主要是（）两方面的工作。

（）是体育教学方法的一项重大改革，主要应用在球类运动项目的教学中。

体育教学模式主要体现在（）的设计和实施上。

体育教学目标特别是行为性目标陈述的基本要素有（）。

从体育教学评价的主体来看，体育教学评价包括（）等方面的实施测量。

（）是对学年体育教学目标的分割，要考虑季节和各项目运动的关系。

营造良好的体育课堂氛围的途径有（）。

（）是一个上承体育教学目的，下启体育教学任务的中间环节。

提出了特定的教学目标意味着形成了特定的体育教学模式。