体育课时教学目标把三维目标区分为（）三个方面。

把学生分成若干个学习小组，在教师的指导下，同组学生与学生之间、小集团与小集团之间通过互动、互助、互争，增强学生学习的主动性，从而提高教学效率的教学模式称为（）。

建设之后的体育场地设施的优化主要是（）两方面的工作。

（）是对学年体育教学目标的分割，要考虑季节和各项目运动的关系。

检查学生体育成绩和完成教材效果的课是（）。

（）是一种主要适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿、形象思维占主导等特点，进行教学的一种方法。

体育教学论以（）等学科知识作为自己的专业理论基础。

（）是体育教学方法的一项重大改革，主要应用在球类运动项目的教学中。

体育教学内容，也经常被称为体育教材，两者在本质上没有实质性的差别。

营造良好的体育课堂氛围的途径有（）。