A.教师应当关心爱护学生
B.教育不问学生出身贵贱
C.教师应当以身作则
D.教师应当谦虚
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A.制度伦理学
B.信念伦理学
C.应用伦理学
D.规范伦理学
A.自由竞争原理
B.权力制衡原理
C.善良意志原理
D.最大幸福原理
A.都是由国家颁布实施的
B.都是由社会约定俗成的
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能
D.一旦违反,都会受到相应的制裁
A.社会规范对人的行为的要求
B.人的理性对个体行为的规定
C.人的理性对他人行为的规定
D.社会规范对人的思想的要求
A.社会关系的整合过程
B.个人素质的提升过程
C.社会文化的重构过程
D.善良意志的实践过程
A.是神的意志的体现
B.是人的主观意志的产物
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应
D.社会对具体道德事件的特殊要求
A.人对自身及其关系的感性把握
B.人对自身及其关系的理性把握
C.人对外部世界及其关系的感性把握
D.人对外部世界及其关系的理性把握
A.广泛性
B.强制性
C.非强制性
D.包容性
A.“实践—精神”
B.“物质—意识”
C.“感性—理性”
D.“自然—社会”
A.关于智慧的学问
B.关于价值的学问
C.关于人生完美和幸福的学问
D.关于城邦政治的学问
最新试题
教师的人格仅仅是一个个人问题。
有关传统美德的认识错误的是()
引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意。
当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。
“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”是公民基本道德规范。
教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。
崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。
道德行为是道德品质的外在表现,是衡量教师道德水平高低的主要标志。
被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是()
教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。