《人物小传》的讲评课
说明:初三名级的学生,学习了《祖冲之》、《哥白尼》等文章之后,教师安排了《人物小传》的习作练习。
具体做法是:
A.选择自己最喜爱约一个人物,为其作传;
B.读两三本书的内容或是所写人物的传记,或是根据其轶闻逸事所写的故事之类。
C.仿课文的写法,抓住人物的主要特征(主要贡献)从读物中选择典型的材料来完成这篇“小传”。
D.在完成的习作之后,注明所阅读的书名。
教师在阅完习作后,安排了讨论习作和修改的讲评课。 具体做法是:
A.选一篇习作印发给学生(习作后,附所读三本书的书名),要求大家仔细阅读;
B.讨论;所选材料是否突出了人物的主要持征(主要贡献);
C.猜一猜习作中的两则材料各是从哪一本书里选择的,并说明你作如此猜测的原因;
D.提出修改意见;
E.根据讨论所得,修改自己的习作。
学生通过讨论,认识到"选材要严"--不仅所选的材料要反映人物的主要特征、主要贡献,而且所选材料的角度度也要与习作的中心完全一致。要做或这一点,就必须在深入理解读物的基础上,确定习作的中心,再从所确定的中心出发去选择典型的材料;简单地从读物中抄两则材料,是写不出好文章的。
您可能感兴趣的试卷
最新试题
语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一。
语言符号的任意性是指,作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系。
语言有自身结构的独立性和自主性。
词义的演变可以从()三个方面来讨论。
感叹句的表达手段有:感叹语调;感叹词;感叹语气词;某些副词、某些句式及句式变化。
社会需求不是任何学科存在和发展的根本前提。
古汉语的被动表示法有跟现代汉语一致的地方,如受事可以直接作主语,不需要被动标志。
任何文字系统都有一级单位对应于语言中的音义结合体。
由于听觉器官在不同区域受到不同程度的损害而导致的听力障碍指()。
谚语多为反映人民群众的生活经验和认识的完整语句。