A.社会行动团体
B.支持性团体
C.治疗性团体
D.成长性团体
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A.社会行动
B.成长性
C.支持性
D.自助
A.社会行动团体
B.支持性团体
C.自助团体
D.成长性团体
A.自助团体
B.社会行动团体
C.支持性团体
D.治疗性团体
A.知识学习团体
B.技能达成团体
C.目标实现团体
D.任务完成团体
A.在团体的初始期,团体刚刚形成,工作者需要澄清团体目标,营造团体气氛
B.进入团体的转换期,团体的动力逐步形成,工作者处于团体的中心位置
C.到团体工作期,工作者只是资源的提供者,他的位置已经退到边缘
D.进入结束期,工作者又会回到中心位置
A.团体规范
B.团体环境
C.团体冲突
D.团体目标
A.双避冲突
B.趋避冲突
C.双重趋避冲突
D.多重趋避冲突
A.亲密—游离互动
B.矛盾—亲密互动
C.攻击—被攻击互动
D.分离—倾向互动
A.平等—互惠互动型
B.依赖—支配型
C.攻击—被攻击型
D.分离—倾向互动型
A.职业团体
B.外力团体
C.非职业团体
D.内力团体
最新试题
良好的沟通是一种平等的对话关系。
()是成长性团体、支持性团体、自助团体和治疗性团体工作最核心的部分。
()团体的影响力和团体规范的约束力逐渐减弱,成员间的联系也比较松散,互动的频率和强度相对降低。
焦点回归就是把问题抛给团体成员,让他们自我解决。
在团体后期,工作者要在团体活动结束前一两次告知成员结束的大致时间。
一对一互动中讨论的问题如果牵涉团体中的其他成员,被牵涉成员应回避。
建立焦点的目的在于集中成员的注意力,但团体是多人的组合,每个人都有自己的想法、期待和目标,如果不加控制,团体的焦点很快就会消失。
在团体中,工作者不可强迫成员做自我表露。
在团体初期,可将焦点长时间集中在一个沉重的或对于成员来说理解起来有一定难度的话题上,随着时间的推移而逐步明确化。
强化包含正增强和负增强两种,前者使用正增强物,如食物、赞许和微笑等;后者使用负增强物,如惩罚、嘲笑和责骂等,其作用相当于惩罚。