简述在探究式科学教育活动中进行假设猜想环节教师的指导要点。

问答题简述在探究式科学教育活动中进行假设猜想环节教师的指导要点。

1.单项选择题大班活动“花的一生”的核心经验是（）

A.花的结构特征
B.花的生命周期
C.花的运动方式
D.花的生长需求

2.单项选择题多肉植物有200多种，桃花有多种颜色，海棠花有多种形态，这体现了生物的（）

A.周期性
B.变化性与多样性
C.相互依存性
D.复杂性

3.单项选择题生物的简单行为包括其运动方式和（）

A.生物的身体构造
B.生物的基本需求
C.生物满足自身需求的方式
D.生物的生命多样性

4.单项选择题下列有关空间方位的表述不是以客体为中心来表述的是（）

A.自己的前面
B.桌子的上面
C.椅子的下面
D.箱子的左面

5.单项选择题下列属于4-5岁幼儿空间方位教育目标的是（）

A.引导幼儿感知、体验物体的简单空间关系和邻近关系
B.引导幼儿从多种空间方位去感知、观察物体的上下、前后
C.引导幼儿说出以自身为中心的上下方位
D.辨别各种画面中物体的空间方位

6.单项选择题关于学前儿童图形认知发展的年龄特点，说法正确的是（）

A.3-4岁的幼儿对平面图形能够进行配对，具有较好的配对能力
B.3-4岁的幼儿都能做到正确识别圆形、正方形和三角形
C.4-5岁的幼儿能感知、理解立体图形的基本特征
D.5-6岁的幼儿还不能理解图形之间的关系

7.单项选择题5-6岁幼儿量的比较与排序能力的教育目标应定位于（）

A.感知体验量的守恒
B.尝试用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体
C.能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序
D.能按照物体的外部特征或量的差异进行3个物体的正排序

8.单项选择题下列属于3-4岁儿童计数与基数认知能力教有目标的是（）

A.能通过数数比较两组物体的多少
B.能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数
C.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系
D.初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系

9.单项选择题在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿积累数的经验，这种教育方式属于（）。

A.数学教育活动
B.日常生活中的数学综合教育
C.游戏
D.利用文学、艺术形式的数学教育

10.单项选择题实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是（）

A.应用型实验
B.创新型实验
C.探索性实验
D.验证性实验