程朱理学派与陆王心学派是宋明理学的两个主要流派。

1922年学制主要是受日本学制的影响。

王安石认为学校教育虽然是培养上流精英的，但对下层社会习俗改善也具有重要作用。

国民党政府的社会教育的形式主要有民众学校、识字运动、民众教育馆和职业补习等。

科举一方面促进了教育的发展，另一方面又使教育成为科举的附庸。

颜之推强调要从小培养儿童良好的行为习惯。

陆续并入延安大学的学校不包括（）

朱子读书法不包括（）

元朝的官学类型没有包含（）。

士人是春秋战国时办私学的主要力量。