士人是春秋战国时办私学的主要力量。

中正官评定士人的依据是“品”（“家世”）、“状”（才德）两个方面的标准。

科举一方面促进了教育的发展，另一方面又使教育成为科举的附庸。

陆续并入延安大学的学校不包括（）

国民党政府的社会教育的形式主要有民众学校、识字运动、民众教育馆和职业补习等。

明清蒙养教材多种多样，不包括（）

朱子读书法不包括（）

颜之推强调要从小培养儿童良好的行为习惯。

唐代中央官学学生守则规定可以开除学生学籍的情形不包括（）。

察举就是由地方（也包括中央各部门）长官负责考察和举荐人才，朝廷予以录用为官。