1925年，中华职业教育社最早提出在山西划区实验农村教育的计划，从而开了（）的先声。

科举一方面促进了教育的发展，另一方面又使教育成为科举的附庸。

孔子谈到“庶、富、教”，是指人口众多、生活富足和进行教化。

王安石认为学校教育虽然是培养上流精英的，但对下层社会习俗改善也具有重要作用。

荀子的人才层次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

八旗学校重点学习内容是满文与骑射。

清末中学堂不开设外国语。

1922年学制主要是受日本学制的影响。

总的来说，官学发展起来后，书院自然就会衰败。

程朱理学派与陆王心学派是宋明理学的两个主要流派。