评价对象进入评价者知觉领域的频数影响对其整体印象和评价的心理现象，称为（）。

填空题评价对象进入评价者知觉领域的频数影响对其整体印象和评价的心理现象，称为（）。

1.填空题教育评价的目的大体可以分为两类：一类主要以诊断、促进教育活动质量为目的，另一类主要以（）、（）、（）为目的。

2.填空题教育评价是评价者根据一定社会确定的（）和（），对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

3.填空题学校教学工作评价的主要内容有：师资队伍评价、教学管理评价、（）和（）等。

4.填空题班主任工作评价的内容主要有班主任素质、（）和班级工作绩效。

5.填空题以布卢姆为代表的专家于1956年发表了认识领域的目标分类，他们把该领域的分为知识、领会、（）、分析、综合和（）六个层次。

6.填空题利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数为（）。

7.填空题评价者由于（）在评价中产生的误差主要有以下几种情况：晕轮效应、逻辑误差、情绪效应和投射效应。

8.填空题从指标系统的内容看，评价的指标系统有（）、（）和成果类指标。

9.填空题（）是根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。

10.填空题做好教师评价工作，必须遵循以下原则：整体性原则、教育性原则、客观性原则、校本原则、动态原则和（）。