阐述式评价策略是对传统的自然科学式的评价进行批评的基础上，引入人类学的概念和方法，由艾斯纳于19世纪70年代初提出的教育评价策略。

《幼儿园教育质量评价手册》是我国中央教育科学研究所学前教育研究室根据一定的研究结果修订而成的一系列针对幼儿园教育质量的评价对象。

把评价目标具体化、操作化的工作是制作（）。

幼儿园游戏评价的原则有（）。

达维采用事件抽样法研究学前儿童吵架事件，成为早期运用事件抽样法的经典研究。

（）具有循环特征，系统性强的评价模式。

对幼儿的发展状况作出评价结论时必须（）。

一些学者强调专家型教师的关键特征在其教学行为。

全面性原则是由《幼儿园工作规程》关于在（）方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。

指标的外延是指该项指标评价的是什么内容。