在教育公共关系中，学生是（）。

多项选择题在教育公共关系中，学生是（）。

A.教育组织的主体
B.教育组织的公众
C.教育组织的“产品”
D.教育公共关系的对象

1.多项选择题教育组织的特征包括（）。

A.教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
B.教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
C.教育组织存在纵向衔接关系
D.学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的“产品”

2.多项选择题教育公共关系的构成要素是（）。

A.教育组织
B.公众
C.信息传播
D.教育事件

3.多项选择题教育策划实践中的失范现象有（）。

A.急功近利、忽视教育价值追求
B.盲目效仿，忽视教育策划创新
C.重内轻外，忽视自身能力建设
D.散兵游勇，忽视专业品质发展

4.多项选择题“内修功力”关键是做好以下的工作（）。

A.学校管理
B.校园环境建设
C.师资建设
D.学生发展

5.多项选择题根据CI策划理论，学校形象是由一套识别系统组成的，包括（）。

A.理念识别
B.行为识别
C.视觉识别
D.听觉识别

6.多项选择题一个好的教育策划方案制作要遵循的原则有（）。

A.引导性与可行性的结合
B.创新性和适应性的结合
C.文字简明性和逻辑性的结合
D.齐全性和独立性的结合

7.多项选择题德尔斐法的优点是（）。

A.集体性
B.匿名性
C.客观性
D.统计分析性

8.多项选择题教育策划的类比法包括（）

A.仿生法
B.仿形法
C.仿意法
D.仿真法

9.多项选择题教育策划的基本程序主要包括（）。

A.设定问题和目标
B.界定位势
C.制作和选择方案
D.实施反馈

10.多项选择题在教育策划过程中强调效益问题时要注意（）。

A.要注意各种效益之间的平衡与抉择
B.在方法和途径上要注意公正、公平和正义
C.处理好效率与效能的关系
D.处理好教育策划的代价与创价之间的关系