问答题一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究,首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组,又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组,就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定,确定其相似程度,而后在实验组实施系列教育活动,半年后同时对两组幼儿进行测定,通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么?
你可能感兴趣的试题
3.问答题论述学前教育行动研究的优点。
4.问答题简述操作定义的意义和作用。
5.问答题简述问卷题目的编制类型。
8.问答题简述教育实验法的特点。
9.问答题为什么说观察法最适合幼教科研?
10.问答题简述运用观察法应遵循的原则。
最新试题
对于调查坊间,下面哪种说法是正确的?()
题型:单项选择题
观察法必须是研究者在现场才能收集到真实资料。
题型:判断题
社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为,而强调与他人的相互作用,最常研究的是与()的交往作用。
题型:单项选择题
婴儿研究中,为了能在婴儿的最佳状态下开展研究,研究者常采用一些方法与措施,下列说法错误的是()。
题型:单项选择题
()是对孩子进行长期的细致的观察记录,将观察资料作为得出某些关于人类发展的推断结论的依据。
题型:单项选择题
()通过不同的间接手段收集反映客观现实的材料。
题型:单项选择题
为了测量婴儿的气质特征,研究者常用的方法有两种:访问父母与父母问卷。
题型:判断题
条件反射法中最简单的方式是()。
题型:单项选择题
研究与测量儿童社会能力的方法主要有社会测量技术、()、行为角色游戏法、行为性交谈、自然观察法和教育实验法。
题型:单项选择题
安斯沃斯等人把依恋感分为ABC三大类,其中最具适应力的一类为()。
题型:单项选择题