问答题一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究,首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组,又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组,就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定,确定其相似程度,而后在实验组实施系列教育活动,半年后同时对两组幼儿进行测定,通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验有哪些优、缺点?
最新试题
在研究儿童个性与性格问题时,鉴于幼儿自我表达能力的局限,研究者可以采用父母与教师问卷法收集相关数据。
题型:判断题
能证明两个因子之间因果关系的研究方法有观察法、实验法。
题型:判断题
社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为,而强调与他人的相互作用,最常研究的是与()的交往作用。
题型:单项选择题
()是婴儿出生时就具备的品质,而且是每一个婴儿必备的生存条件。
题型:单项选择题
为了测量婴儿的气质特征,研究者常用的方法有两种:访问父母与父母问卷。
题型:判断题
研究与测量儿童社会能力的方法主要有社会测量技术、()、行为角色游戏法、行为性交谈、自然观察法和教育实验法。
题型:单项选择题
依据研究层次划分的课题类型有哪些?
题型:问答题
儿童的社会化,即儿童不断地适应社会,从生物实体向社会实体过渡的过程。
题型:判断题
多因素实验设计,即在研究过程中同时操纵()自变量,以发现每个自变量对因变量的影响,以及各变量间的交互作用和综合影响。
题型:单项选择题
轶事记录法是()常用的一种方法。
题型:单项选择题