A. 评价某种干预措施的效果
B. 描述人们的亲身的经历，捕捉真实体验
C. 发现对某个现象的理论解释
D. 探讨变量之间的因果关系
E. 描述变量之间的相关性

A. 建立在诠释主义基础上
B. 收集资料时需要研究者的主观能动性的参与研究
C. 不强调对变量进行严格控制
D. 资料与分析同步进行
E. 不采用随机抽样的方法

A. 编码→解释现象的实质和意义→分类→提炼类别和主题来完成
B. 编码→分类→解释现象的实质和意义→提炼类别和主题来完成
C. 分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义→编码来完成
D. 编码→分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义来完成
E. 编码→提炼类别和主题来完成→解释现象的实质和意义→分类

A. 编码－归类－饱和的过程－找出核心变量
B. 归类－编码－找出核心变量－饱和的过程
C. 归类－编码－饱和的过程－找出核心变量
D. 找出核心变量－归类－编码－饱和的过程
E. 编码－归类－找出核心变量－饱和的过程

A. 方便抽样
B. 网络抽样
C. 配额抽样
D. 目的抽样
E. 系统抽样

A. 质性研究
B. 队列研究
C. 相关性研究
D. 随访研究
E. 实验研究

A. 确定研究类型
B. 确认研究变量
C. 确定测评指标
D. 问题陈诉
E. 确定研究对象

A. 单纯随机抽样
B. 系统抽样
C. 分层抽样
D. 配额抽样
E. 整群抽样

A. 5～6个
B. 多多益善
C. 4～5个
D. 1～2个
E. 3～4个

A. 为确立研究问题提供依据
B. 摸清和熟悉研究条件
C. 对研究中所用的问卷进行信效度测定
D. 检查设计方案是否可行
E. 及早发现研究中可能出现的问题