问答题请描述分析骨干教师的成长规律。

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现代人应该是()。

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学校教育活动观强调教育活动的()。

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判断一种职业是否是专业的主要标准是()。

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教师可以通过参加教育科学研究活动、进行学习以及参加小组研讨会等方式来转变自身的教育观念,但所有方法的核心是专家引领。

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在师生相互理解、信赖的基础上,教师产生了从事教育事业的使命感、充实感、自豪感,在教育工作的甘苦中找到了希望和乐趣。这是师生关系的()。

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柏林纳从课堂教学解决问题的角度总结的专家的特点有()。

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骨干教师成长的过程中,()阶段的主要矛盾是实现从书本知识到实际操作,从间接经验到直接经验的转化,掌握适应实际工作和环境所需要的基本功。

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学校领导和他人要尊重教师的人格、尊重教师的正当权利,不把教师当打工者看待,不能简单地要求教师服从领导的意志,领导要增加与教师的交往。这是()。

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现代教师道德素养中,“团结协作”的具体要求不包含()。

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学校为教师购置图书资料、提供学习进修机会、提供参加学术活动和教学竞赛的机会、提供展示自己才华的机会等,帮助教师取得成绩,这是()。

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