试卷难度应该根据考试的目的来选定，单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试，难度一般控制在（）为宜。

考试成绩的分数就是教学评价。

关于试卷的区分度，下面说法不正确的是（）

教学设计的研究对象是什么？（）

教学目标设计是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。

以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（）

如果要避免搜索某个词语，可以在这个词前面加上一个减号（“-”，英文字符）。在减号之前必须留一空格，“-”和检索词之间也必须留空格。

搜索引擎大多数会默认对检索词进行拆词搜索，并会返回大量无关信息。解决方法是将检索词用一对括号括起来。

教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。

从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：（）。