A.空白实验法
B.部分报告法
C.四耳人实验
D.双耳分听实验
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你可能感兴趣的试题
A.感觉登记
B.短时记忆
C.工作记忆
D.长时记忆
A.个人的长期倾向
B.当前的意愿
C.对完成任务所需能量的评价
D.受制于唤醒因素的可能的能量
A.过滤器模型
B.衰减模型
C.反应选择模型
D.中枢能量理论
A.自上而下的加工
B.概念驱动加工
C.自下而上的加工
D.数据驱动加工
A.该实验方法通常安排两种不同的反应时作业,其中一种作业包含另种作业所没有的某个心理过程
B.该实验方法认为如果两个因素的效应分别独立即可以想加,那么两个因素各自作用于某个特定的加工阶段
C.该方法的代表性实验为波斯纳关于短时记忆编码的实验研究
D.该方法能够直接测量单个认知加工阶段的加工时间
A.感受器
B.效应器
C.记忆
D.加工器
A.排列问题
B.转换问题
C.结构归纳问题
D.非明确限定性问题
A.空白实验法
B.人工概念形成实验
C.不随意学习实验
D.刺激本身的特点
A.同时性扫描
B.继时性扫描
C.保守性聚焦
D.博弈性聚焦
A.知觉
B.表征
C.感觉
D.感觉记忆
最新试题
注意选择模型中认为过德器按照“全成无”的方式允许单通道通过的知觉选择模型是()。
认知心理学的研究原则包括:()
认知心理学的第一个语义记忆的模型是()。
中枢能量理论中能较好体现该理论的是()提出的能量分配模型。
反应时技术研究源于“人差方程”,反应时技术的三种主要研究方法从发展顺序上有相减因素法、相加因素法和()。
莱文为了直接度量概念形成中的被试的假设和假设考验的行为而提出的实验方法是()。
语义记忆的层次网络模型的验证证据是()效应。
斯滕伯格通过再认实验发现短时记忆为提取方式是()。
布鲁纳和格里高利等人提出的主张知觉是在假设和期望等的引导下进行的观点被称为()。
Levine等人对概念形成过程的研究表明幼儿的概念形成策略与成人不同,幼儿的特点是()。