A.父亲
B.母亲
C.同伴
D.祖父母
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A.儿童发展观
B.家长期望观
C.儿童教育观
D.家长教育观
A.以儿童为中心
B.以父母为中心
C.重视儿童的特点和需要
D.承认儿童的本性
A.家长应该帮助儿童选择电视节目
B.家长还要经常和儿童讨论电视内容
C.规定并控制儿童看电视的时间
D.鼓励儿童多看电视
A.家庭教育个人化
B.家庭教育社会化
C.家庭教育功利化
D.家庭教育外在性
A.喜欢群体活动而不喜欢个人行动
B.没有强烈的集体意识,
C.讨厌成年人的管教与干预
D.明知某些事是不准许的,却偏去尝试
A.儿童学会了随意地独立行走,言语迅速的发展着
B.分辨出友善和生气的声音
C.对成人的兴趣的增加
D.培养对自己有机体的健康的态度
A.从1岁到2岁
B.从1岁到3岁的时期
C.从1岁到4岁
D.从1岁到5岁
A.社会化主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程
B.社会化是个体作为一个“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程,这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
C.儿童社会化是儿童在特定的社会与文化环境中,形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式
D.社会化是一个短暂的过程
A.管理法
B.讲授法
C.试探法
D.批评法
A.民主管理不必集中的原则
B.家庭开放不要顾及社会主流意识的原则
C.家长严格要求孩子的原则
D.奖惩相宜的原则
最新试题
家庭生命周期理论认为,痛苦、功能失调可以通过()进行代际传递。
小明的家庭是非常好客的,小明接人待物都比较大方,这说明()的影响。
作为公民的基本素质,()是家庭教育首要的、最基础和最经常的影响要素。
三角关系又称()
“家庭成员对家庭没有归属感”这样的情况发生在()家庭。
()是指具有应变能力,自信,自强,在环境变化时能够重新定位自我,进行个人目标的重建。
家庭信念系统的建构,()会随着家庭生命周期的历程,通过跨世代的关系网络而不断发展,或一再被肯定,或被加以改变。
在信念系统中,信念是()
“大门不出,二门不迈”代表了家庭文化的()特点。
Evelyn Duvall家庭生命周期理论一共分为()个阶段。