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语文学科教学的两个基本特点是()、()。
《千字文》和《急就篇》是我国唐代的识字教材。
写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。
写字教学一般包括指导、示范、练习、批改四个环节。
字词辨析属于课堂练习中的综合性练习。
单元教学设计是学期教学设计的基础。
综合性学习以课堂教学为主要形式。
语感是多种心理因素的组合,其中主要是想像和联想,还有情感和思维的参与。
识字教学要把音、形、义紧密地结合起来,且要平均教学力度。
语文教材是构成语文课程的最重要的要素。