A.正式群体
B.非正式群体
C.内群体
D.外群体
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A.实现社会目标
B.促进社会发展
C.满足个人需要
D.帮助个人完成社会化
A.初级群体
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C.满足个人需要
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A.正式群体
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A.弗洛伊德
B.马克斯•韦伯
C.李强
D.孔德
A.李培林、张翼
B.孙立平
C.沈原
D.陆学艺
A.李强
B.孙立平
C.沈原
D.陆学艺
A.社会分层
B.阶级
C.社会等级
D.社会地位
A.李路路
B.孙立平
C.沈原
D.陆学艺
A.李强、沈原
B.孙立平
C.郑航生
D.李培林、张翼
最新试题
根据联合国教科文组织的规定,非正规教育是指无需报名注册手续即可上课或参加,教学关系和目的不甚明确的教育形式。
中国古代思想家()提出“富民”与“教民”的思想,认为“教”在国家的发展具有重要的地位。
最早提出本能是人的内在能力理论的是英国心理学家(),他在1908年出版的《社会心理学导论》中提出。
学校教育与社区教育的区别是它们分别在教育对象、内容、形式、师资条件和运作机制等方面有所不同。
我国的教育社会学走过了一百多年的历程,包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。
社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用()的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。
现代科学发展的两大特征是:各门科学互相渗透性的增长和()不断扩大。
最早运用社会冲突理论来研究社区的是美国学者()。
教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能,为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。
受到苏联把社会学宣布为资产阶级学说加以废除的影响,我国在()年的高等院校进行院系调整时教育社会学也被废除。