小学教育只需要注重孩子的均衡发展，不需要注重孩子的个性发展。

日本现行初等教育主要机构是小学，6岁入学，12岁毕业。

从教育的场域来看，小学教育包括（）。

从广义层面来说，小学教育目标，指小学教育应达到的预期学习结果。

教育产生的主线因素是（）。

在教育实践过程中，教学评价的主要目的是为了（）。

（）是教育研究中一种常用的研究方法。它不仅仅只是一种研究方法，也是一门复杂的认知课程，是帮助个人解决现实问题的理论。

从教育的要素来看，以下不属于教育活动中介的是（）。

实质教育格外重视教育内容的训练价值。

学习经验包括的三个维度是（）。