A.未经许可利用同行评议或其他方式获得重要的学术信息
B.未经授权将上述信息发表或者透露给第三者
C.窃取他人的的研究计划和学术思想据为己有
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A.抄袭严重
B.编造数据
C.虚假评价
A.造成社会风气败坏,道德水平滑坡
B.医患利益冲突加剧,医患关系紧张
C.诱发防御性医疗的出现
D.酿成社会矛盾
A.《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》
B.《新时代高校教师职业行为十项准则》
C.《新时代中小学教师职业行为十项准则》
D.《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》
A.诚信意识淡薄
B.自我要求不严格
C.只顾个人利益而忽视集体利益和社会利益的思想
D.责任意识和风险意识的缺失
A.同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表(“一稿多投”)
B.将本质上相同的研究改头换面发表
C.将基于同样的数据集或数据子集的研究成果以多篇作品出版或发表
D.重复发表现象(题名不同,作者和内容相同;题名相同,作者和内容不同等)
A.无赖原则
B.有效原则
C.刚性原则
D.一致原则
A.宣传环节
B.内化环节
C.外化环节
A.经常自省,随时反思
B.己所不欲,勿施于人
C.心怀坦荡,真诚待人
D.实事求是,言行一致
A.个人诚信
B.组织诚信
C.政府诚信
D.情感诚信
A.衡量标准货币化
B.责任主体多元化
C.解决方式武断化
D.责任主体一元化
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学术评价重质量轻数量是学术浮夸的“催化剂”。()
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专业技术人员诚信文化建设是一项综合推进()的系统工程。
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