中国古代思想家（）提出“富民”与“教民”的思想，认为“教”在国家的发展具有重要的地位。

“规范”学科时期，教育社会学已经有较系统的理论，已经向社会学靠拢。

学校教育与社区教育的区别是它们分别在教育对象、内容、形式、师资条件和运作机制等方面有所不同。

自19世纪上半叶，（）创立社会学以来，社会学家是比较关注教育研究的。

霍曼斯在他的交换理论中提出的普遍性命题是（）

如果将教师职业与国家公务员的其他职业相比较，可以发现大概有高于型、持平型、和低于型三种。

社会体系是指处于一定社会情境中的两个或两个以上个体或群体，在相对稳定的交互关系基础上形成的社会行动单位。

现代科学发展的两大特征是：各门科学互相渗透性的增长和（）不断扩大。

社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用（）的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。

从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来，家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。