文化差异论认为，低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺，主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。

“规范”学科时期，教育社会学已经有较系统的理论，已经向社会学靠拢。

教育社会学思想，从广义而言，是指具有教育社会学色彩的思想和观点。

马克思主义关于“社会”的论点，可以归纳为（）。

根据联合国教科文组织的规定，非正规教育是指无需报名注册手续即可上课或参加，教学关系和目的不甚明确的教育形式。

人类群体生活是建立在物质资料生产的基础上。

明确的社区教育是在20世纪50年代才确立的新概念。

最早运用社会冲突理论来研究社区的是美国学者（）。

冲突学派的理论大体上可以分为（）。

社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用（）的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。