A.失学儿童
B.受虐儿童
C.儿童工人
D.留守儿童
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A.支持性
B.保护性
C.补偿性
D.替代性
A.学习的需要
B.游戏中的需要
C.爱的需要
D.社会化的需要
A.发展性依赖性可塑性
B.稳定性依恋性发展性
C.基础性稳定性可塑性
D.发展性稳定性可塑性
A.儿童由于只是处在生命的初期而并未受到应有的关注
B.人脑部发育和身体发育的高峰期都出现在儿童期
C.儿童已经有能力去支撑相应独立的社会角色
D.儿童的年龄界定完全可以按照生理年龄来界定
A.与小明的家长联络,请家长留意小明的学习情况
B.为小明配备电脑作为他学习的辅助工具
C.向李老师建议建立奖赏制度
D.将小明调离辅导班并安排个人辅导
E.了解小明阅读和书写困难的原因
A.活动安排要符合儿童的性格
B.多利用示范讲述活动的安排和小组规则
C.有时需要加入一些道理及抽象问题的讲述
D.社会工作者在小组中应该是体育场者的严肃形象
E.在小组中儿童由于年龄的差别应该区分出权利的等级
A.不加干涉和建议地让儿童自己决定自己要做的事情
B.社会工作者要替儿童作出决定
C.社会工作者要和家长一起给儿童作出决定
D.社会工作者要帮助儿童发现问题,提高儿童的自决能力,为儿童提供自决的机会
A.创造就业机会,让这批青少年人实现就业
B.培养个人兴趣技能,发掘内在潜力
C.进行历奇辅导训练,提升生活动力
D.提供就业信息,帮助联系就业单位
E.协助重返校园,接受正规教育,增加竞争力
A.愤怒
B.讨价还价
C.忧郁
D.倒退
E.抱怨
A.个人
B.家庭
C.小群体
D.组织
E.社区
最新试题
()提出了系统模式社会工作的基本原则,使系统理论能够更好地与社会服务实践相结合。
在一次小组活动中,组员小张正在发言,而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时,社会工作者应该()。
作为一名社会工作者,你应该采取怎样的措施帮助汪强?
小芳在针对青少年失业进行社会工作研究时,并不是简单地描述现状、探讨原因和提出对策,而是依托“人在情境中”的理念,探讨个人与环境两方面原因及其互动,发现其中的可控原因,提出针对可变原因的对策。这体现了社会工作研究的()特性。
自我决定、知情同意、文化敏感性与多样性、隐私和保密等属于社会工作者对()的伦理责任。
实务过程中,当社会工作者选择小组的形式作为干预重点时,小组既是干预的手段,也是干预的情境。当介入小组整体时,需要考虑()因素。
小璐所在的社工事务所是一家专门针对老人开展服务的社工机构,虽然机构的所有社工都是社会工作专业毕业的,但事务所的总干事还是不定期的邀请民政局等相关机构的人士为机构员工讲解目前政府出台了什么法律法规来保障老年人的合法权益,上述事务所总干事的做法是针对社会工作者()的能力要求。
某社会服务机构员工找到主管老李倾诉有关工作的问题和一些看法,老李耐心倾听其诉说,同时也对其加以支持、引导、影响,促进两人进行了发展性的讨论。老李的做法属于社会服务机构领导方式中的()。
关于社会工作者的基本特征,下面说法错误的是()。
王老汉的妻子找到社会工作者,让社会工作者尽快帮忙解决王老汉的问题。社会工作者拟采用任务中心模式提供服务,但当社会工作者了解到王老汉自下岗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情况后便改变了原来的想法。这反映了任务中心模式的服务对象必须()。