人的性格、气质、能力等特征的综合，在心理学上称为（）

以美术为取向的美术教育着眼点是（），发展美术教育文化。

形态的背离真实比例，色彩强调夸张的手法，构图违背客观现实的处理，可以说所有儿童的美术创作都具有（）

在西方，“艺术”和“美术”都源于古罗马的拉丁文（）

评价学生的学习其主要目的是激发学生学习的积极性，促进学生更好的发展。一般我们从（）、认知领域和操作技能领域着手评价学生。

美术教育目的（）认为，教育的目的应当根据个人发展的需要来确定，教育的根本目的在于培养人，使人的内在因素得以发展，使人性得以完善。

幼儿在感知作品时很在乎画面色彩，下列最适合幼儿欣赏的作品是（）

提出“刺激——反应”行为主义学习理论的代表人物是（）。

儿童绘画发展阶段可以划分为（）

法 国思想家卢梭认为，绘画除了审美教育的功能外，还要训练儿童敏锐的观察力，强调严格按透视规则来表现物体，并加强儿童的（）。