判断题行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法。
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4.判断题行动研究法有时称为现场研究法。
6.判断题课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
7.判断题科学研究中的选题宜大不宜小。
9.多项选择题开展行动研究时,我们需要注意的是()。
A.预诊时在学校工作中坚持用分析和评判的眼光对待每一个看似平常的问题
B.即使在初步研究阶段反馈的信息与总体计划向偏离,原来的总体计划不应该做出修改
C.行动时要边执行、边评价、边修改
D.由研究人员、教师和教育行政人员共同参与
10.多项选择题教育研究的途径()。
A.问题
B.合作
C.叙事
D.反思
最新试题
行动研究通过“计划——行动(实施计划)——观察(系统的)——反思”达到“重新计划——进一步实施计划——进一步观察和进一步反思”。
题型:判断题
行动研究目的在于建立理论、归纳规律。
题型:判断题
班主任通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点,这种教育方法是()。
题型:单项选择题
从研究过程看,行动研究是一个螺旋式的发展过程,促成发展的重要原因是在总目标的指引下,可以面对实践中出现的新情况、新问题及时调整方案,修改计划,甚至更改研究课题,真正体现边行动边研究。
题型:判断题
行动是指计划的实施,行动者有目的、负责任、按计划进行实践,在行动环节也可以根据其他研究者、参与者的监督观察和评价建议进行不断地修正和调整。
题型:判断题
把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是()。
题型:单项选择题
开展行动研究时,我们需要注意的是()。
题型:多项选择题
科学研究中的选题宜大不宜小。
题型:判断题
行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来,倡导教育理论人员与中小学教师的合作,或教师群体内部的合作。
题型:判断题
行动研究法的实施步骤中的()就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
题型:单项选择题